Заклади освіти

Додаток_01-01-48-10798–0–25–37

Це не просто подорож — це міжнародний молодіжний проєкт “Щасливий фінал”, що передбачає культурний обмін, знайомство з традиціями та цінностями іншої країни, нові знайомства і, звісно, незабутні враження!

І. Нормативно-правове забезпечення трансформації мережі закладів освіти Бериславської  міської ради на 2024-2027 роки.

1.   Конституція України (ст.143), закони України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про дошкільну освіту», Закон України «Про внесення змін до деяких законів України щодо вдосконалення механізмів формування мережі ліцеїв для запровадження якісної профільної середньої освіти», прийнятий 15 липня 2021 року № 1658-ІХ  та  з урахуванням наказу Міністерства освіти і науки України від 07 лютого 2024 року № 130 «Про реалізацію пілотного проекту щодо формування оптимальної мережі академічних ліцеїв, закладів професійної (професійно – технічної) та фахової передвищої освіти».
2.  Розпорядження Кабінету Міністрів України від 14 грудня 2016 року № 988-р «Про схвалення Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти “Нова українська школа» на період до 2029 року» (зі змінами);
3. 3. Постанова КМУ від 11 жовтня 2021 року № 1062 «Про затвердження Положення про ліцей», Постанова КМУ від 22 квітня 2019 року «Про затвердження Положення про науковий ліцей». Постанова Кабінету Міністрів України від 29 червня 2019 року № 532 «Про затвердження Положення про опорний заклад освіти». Постанова Кабінету Міністрів України від 5 березня 2024 року № 245 «Про внесення змін до постанов Кабінету Міністрів України від 14 січня 2015 року № 6 і від 27 грудня 2017 року № 1088».
4. ЗУ “Про місцеве самоврядування в Україні”
5. Закон України «Про правовий режим воєнного стану» від 12 травня 2022 року № 389-VIII (зі змінами)

ІІ. Актуальність і передумови розробки Плану трансформації мережі закладів освіти Бериславської  міської ради на 2024-2027 роки

В Україні відбувається активний процес системної трансформації освітньої сфери для забезпечення нової якості освіти на всіх рівнях: від дошкільної – до вищої та освіти дорослих.

Першим важливим кроком до трансформації галузі стало прийняття Верховною Радою України 5 вересня 2017 року Закону України «Про освіту», який окреслює основні принципи функціонування освітньої галузі.

З  2018 року розпочато реформу «Нова Українська Школа». Мета реформи – кожен учень має рівний доступ до якісної шкільної освіти в безпечному, комфортному, інклюзивному та сучасному освітньому середовищі; випускники мають ґрунтовні знання та володіють компетентностями, що потрібні для сучасного життя, є самодостатніми, творчими та креативними особистостями.

18 березня 2020 року набрав чинності Закон України «Про повну загальну середню освіту», який визначає правові, організаційні та економічні засади функціонування і розвитку системи повної загальної середньої освіти.

Однією з найважливіших проблем, яка потребує розв’язання: є суттєве погіршення якості загальної середньої освіти упродовж останніх років.

Зі вступом в дію зазначеного Закону з’явилось законодавче підґрунтя для реформування системи загальної середньої освіти, що має сприяти підвищенню якості освіти та освітньої діяльності, істотному зростанню інтелектуального та культурного потенціалу суспільства та особистості.

Цільові і ціннісні трансформації сучасної освіти вимагають запровадження адекватної структури української школи. У зв’язку з цим виникає необхідність приведення до вимог зазначеного Закону мережі закладів загальної середньої освіти. Передусім це стосується закладів, що забезпечують здобуття профільної середньої освіти. Упродовж останніх років здобуття профільної середньої освіти на території Бериславської міської територіальної громади забезпечували лише два заклади – Бериславський опорний заклад «Академічний ліцей» та Бериславський ліцей  № 3, що здійснюють освітню діяльність одночасно на всіх рівнях повної загальної середньої освіти.

Основними завданнями розвитку системи освіти Бериславської міської територіальної громади на період 2024-2027 років є охоплення навчанням і вихованням усіх дітей громади, забезпечення кожній дитині рівного доступу до якісної освіти, економічних і соціальних гарантій для професійної самореалізації педагогічних працівників, розвитку матеріально-технічної бази закладів. Реалізація  Плану передбачає основні напрями модернізації мережі закладів освіти.

Мережа закладів загальної середньої освіти формується відповідно до законодавства з урахуванням соціально-економічної та демографічної ситуації, а також відповідно до культурно-освітніх та інших потреб територіальної громади або суспільства. Тому необхідно розглянути основні питання, що негативно впливають на якість освіти:

• малокомплектність класів у сільській місцевості у зв’язку з несприятливою демографічною ситуацією та міграцією населення, неможливість забезпечення вибору учнями профільності навчання, вимушена організація індивідуального навчання;
• збільшення витрат на одного учня в сільській місцевості та дефіцит сучасних освітянських ресурсів;
  • ігнорування потреб меншості в ухваленні рішення щодо профілю навчання;
  • нерозуміння батьками суті профільного навчання для подальшого життя дітей, а також те, що за бажанням можна і потрібно змінювати заклад, якщо він не відповідає бажаному профілю або якості послуг;
  • мала наповнюваність класів, яка призводить до зменшення кількості вчителів, що в свою чергу не сприяє виникненню творчої професійної конкуренції;
  • малокомплектність 10-11 класів, що не дає можливості забезпечення вибору учнями профільного навчання.

Трансформація має вирішити важливі соціально-освітні завдання:

• підвищення якості освіти й економічної ефективності функціонування закладів освіти громади;
• покращення доступу дітей і молоді до якісної освіти незалежно від місця проживання;
• ефективне використання матеріальних, кадрових і фінансових ресурсів для підвищення якості освітнього процесу.

У результаті трансформації мережі система освіти громади має перейти в новий стан, який супроводжується істотними позитивними змінами в її організації і змісті, адекватним вимогам суспільства, особистісним запитам громадян, потребам ринку праці. Процес трансформації освітньої мережі враховує демографічну ситуацію, прогнозування дитячих контингентів, соціально-економічні умови громади й розглядається в комплексі вибору різних типів закладів освіти і форм організації освітнього процесу.

Відповідно до ст.35 Закону України «Про повну загальну середню освіту» здобуття повної загальної середньої освіти на певному рівні забезпечують:

• початкова школа, що забезпечує здобуття початкової освіти;
• гімназія, що забезпечує здобуття базової середньої освіти;
• ліцей, що забезпечує здобуття профільної середньої освіти.

Відповідно Закону України «Про повну загальну середню освіту» початкова школа:

• може функціонувати як окрема юридична особа;
• може бути структурним підрозділом у складі гімназії (абзац 15 частини першої статті 32 ЗУ «Про повну загальну середню освіту»);
• може бути структурним підрозділом у складі ліцею (частина перша статті 35 ЗУ «Про повну загальну середню освіту»);
• може мати дошкільний підрозділ (частина четверта статті 31 Закону України «Про повну загальну середню освіту»).

Відповідно Закону України «Про повну загальну середню освіту» гімназія:

• може функціонувати як окрема юридична особа;
• може мати початкову школу як свій структурний підрозділ (абзац 15 частини першої статті 32 ЗУ «Про повну загальну середню освіту»);
• може бути структурним підрозділом у складі ліцею (частина перша статті 35 ЗУ «Про повну загальну середню освіту»)
• може мати дошкільний підрозділ (частина четверта статті 31 Закону України «Про повну загальну середню освіту»).

Відповідно Закону України «Про повну загальну середню освіту»  за рішенням засновника ліцей може забезпечувати здобуття базової середньої освіти та, як виняток, здобуття початкової освіти (абзац сьомий частини першої статті 35 ЗУ «Про повну загальну середню освіту»).

• ефективне використання матеріальних, кадрових і фінансових ресурсів для підвищення якості освітнього процесу.

У результаті трансформації мережі система освіти громади має перейти в новий стан, який супроводжується істотними позитивними змінами в її організації і змісті, адекватним вимогам суспільства, особистісним запитам громадян, потребам ринку праці. Процес трансформації освітньої мережі враховує демографічну ситуацію, прогнозування дитячих контингентів, соціально-економічні умови громади й розглядається в комплексі вибору різних типів закладів освіти і форм організації освітнього процесу.

ІІІ. Аналіз існуючої мережі закладів загальної середньої освіти

Мережа функціонуючих  освітніх закладів Бериславської міської ради та контингент учнів станом на 01.12.2024 року налічує: 2 заклади загальної середньої освіти і 1 філію: Бериславський опорний заклад «Академічний ліцей» Бериславської міської ради з філією, Бериславський ліцей №3 Бериславської міської ради Бериславської міської ради та Бериславський заклад дошкільної освіти (ясла-садок) комбінованого типу Бериславської міської ради. Усі перелічені заклади здійснюють освітній процес у дистанційному форматі. Крім того, 9 закладів дошкільної освіти та 4 заклади загальної середньої освіти Бериславської міської ради перебувають на простої.

Щороку загальна чисельність учнів зменшується, що призводить до зменшення наповнюваності класів у закладах.

Контингент учнів станом на:

Несприятлива демографічна ситуація та міграція населення призводить до щорічного скорочення контингенту учнів. Відповідним чином збільшується кількість закладів загальної середньої освіти, у яких кількісний відсоток наповнюваності закладу відповідно до потужності зменшується.

ІV. Трансформація мережі закладів загальної середньої освіти Бериславської міської ради

Основні напрями модернізації та оптимізації мережі закладів освіти

згідно з пунктом 10 Порядку та умов надання освітньої субвенції з державного бюджету місцевим бюджетам, затверджених постановою Кабінету Міністрів України від 14 січня 2015 року  № 6 «Деякі питання надання освітньої субвенції з державного бюджету місцевим бюджетам» (в редакції постанови Кабінету Міністрів України від 5 березня 2024 р. № 245, за рахунок освітньої субвенції не здійснюється фінансування закладів загальної середньої освіти (крім закладів початкової школи), кількість учнів у яких становить:

з 01 вересня 2025 року — менше 45 осіб;

з 01 вересня 2026 року — менше 60 осіб.

Після реалізації плану трансформації мережі закладів загальної середньої освіти  Бериславської міської ради відповідно до чинного законодавства на 2024-2027 рр. мережа закладів загальної середньої освіти виглядатиме наступним чином:

1. ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ ВИКОНАННЯ ПЛАНУ

Основними результатами, яких планується досягти:

– здійснення заходів щодо приведення типів закладів загальної середньої освіти до вимог чинного законодавства України;

– створення ефективної, доступної і спроможної мережі з урахуванням територіальних особливостей та демографічної ситуації та забезпечення якості освіти;

– поліпшення якості загальної середньої освіти в цілому.

Просимо вас взяти участь у анкетуванні для проведення SWOT-аналізу створення Центру надання культурних послуг імені Т.Г.Шевченка в Бериславській громаді. Ваші відповіді допоможуть нам краще зрозуміти сильні та слабкі сторони, можливості та загрози цього проекту. Анкетування є анонімним, і ваші відповіді будуть використовуватися лише в узагальненому вигляді.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdRM7gHCu-pgoCVWLetvGDppIdEwmbRzgud5tiuLOrolWUnsg/viewform

З метою культурно-освітнього розвитку, формування у дітей і підлітків національної ідентичності, патріотичного виховання; збереження культурної спадщини Українського народу; соціальної підтримки талановитої молоді, сприяння їхній самореалізації та творчому розвитку, активного залучення творчої молоді до соціально-вагомої діяльності; популяризації волонтерської діяльності дітей та підлітків в умовах воєнного стану, Благодійний фонд «Об’єднання світових культур» / United World Cultures Foundation / UWCF (основний організатор), Український координаційний центр з підвищення правової освіти населення, Українська молодіжна правнича асамблея проводять IV Всеукраїнський творчий конкурс «Що для мене Україна?», приурочений до Дня Незалежності України.

Читати далі

Напередодні школярі двох закладів освіти Бериславської міської територіальної громади у складі групи Херсонської області повернулись із Польщі, де перебували на тимчасовому переміщенні і відпочинку у супроводі вчителів.

Організатором поїздки виступив Департамент соціального розвитку Херсонської ОВА на запрошення від благодійного фонду «Аджалик».

Завдяки високій професійності і невпинній турботі працівників департаменту директора О.В. Міхєєвої, спеціаліста С.В. Петренко діти отримали незабутні враження, перебуваючи у безпеці.

Протягом 1,5 місяця вони мали доступ до спортивних локацій, повноцінне смачне харчування, екскурсії і різноманітні розваги.

Висловлюємо велику вдячність організаторам поїздки і супроводжуючим за їх невтомну працю!

Читати далі

Послуги з оздоровлення та відпочинку дітям, що потребують особливої соціальної уваги та підтримки, відтепер будуть надаватися за експериментальним проектом за принципом «гроші ходять за дитиною».

Оздоровлення буде проводитися в таборах, розташованих у карпатському регіоні, державних підприємств «Міжнародний дитячий центр «Артек», «Український дитячий центр «Молода гвардія» і в інших дитячих закладах оздоровлення та відпочинку вищої категорії, що містяться в Державному реєстрі майнових об’єктів оздоровлення та відпочинку дітей.

До проекту ввійшла і Херсонська область. Отже, якщо дитина виховується у малозабезпеченій сім’ї та належить до таких категорій, як дитина з інвалідністю (здатна до самообслуговування) або дитина із багатодітної сім’ї, чиї батьки/особи, які їх замінюють мають задеклароване/зареєстроване місце проживання на території Херсонської області, – можуть скористатися програмою оздоровлення за державні кошти.

Батькам дітей (особам, що їх замінюють), які відповідають вказаним критеріям, направлятимуться повідомлення про можливість отримання бюджетних коштів для оплати послуг з оздоровлення засобами Єдиного державного веб-порталу електронних послуг, зокрема з використанням мобільного додатка Порталу Дія. Читати далі

Інструкторами Данської ради у справах біженців (DRC) для дітей, які навчаються у школах Бериславської міської територіальної громади, було проведено сесії з інформування щодо ризиків від вибухонебезпечних предметів.

Дана проблема є актуальною для нашої громади. Окупанти залишили багато «подарунків», які можуть стати фатальними дня населення. Завдяки навчанню учні та вчителі наших шкіл дізналися: як поводити себе у разі виявлення вибухонебезпечних предметів.

До заняття доєдналося понад 440 учнів та 32 вчителі.

Ми вдячні представникам фонду за проведення даного заходу. Завдяки отриманій інформації діти зможуть зберегти власне життя у разі виявлення небезпечних предметів.

Будьте обачними та обережними!

Представниці Бериславської громади прийняли участь у  програмі  по обміну досвіду з відбудови #ТамБУР, яку організувала ГО «БУДУЙМО УКРАЇНУ РАЗОМ».

Основною метою заходу було знайомство команди БУР з постраждалими громадами Херсонської, Запорізької та Миколаївської областей для подальшої співпраці та реалізації проєктів відбудови.

Навчальний візит включав в себе:

• • Представлення громади команді БУР та учасникам заходу;
  • Презентація ГО «БУР» та підходів в роботі. Можливості співпраці;
  • Знайомство з Пластовим вишкільним центром (м. Буча), з особливостями організації роботи ГО «Пласт» – українською скаутською організацією та можливостями співпраці та формування осередків на Херсонщині для всебічного розвитку дітей та молоді громади;
  • Візит до відновленої пожежної частини (м. Макарів);
  • Обмін досвідом по відбудові постраждалого ліцею та укриття у селі Мотижин;

Читати далі

Бериславська громада пишається своїми талановитими школярами, які здобули низку перемог у різних навчальних змаганнях. Учні з Бериславського опорного закладу «Академічний ліцей» та Бериславського закладу повної загальної середньої освіти №3 продемонстрували вражаючі результати на ІІІ (обласному) етапі Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін, XIV Міжнародному мовно-літературному конкурсі імені Тараса Шевченка та XXIV Міжнародному конкурсі з української мови імені Петра Яцика.

Нашими героями стали:Нечипорук Кіра та Марчук Ілля здобули впевнені ІІ та ІІІ місця в номінації хімії.

Кахичко Ілона показала вражаючі знання з математики та географії, зайнявши ІІІ місце в обох номінаціях.

Паньковик Кирило у свої 8 років здивував всіх, посівши ІІІ місце у конкурсі історії.

Карленко Влада та Калнауз Іван вибороли ІІ місця у трудовому навчанні та правознавстві відповідно.

Гуцол Катерина та Торопа Анжела показали свої таланти не лише на рівні області, а й на міжнародній арені. Катерина здобула ІІІ місце на міжнародному мовно-літературному конкурсі імені Тараса Шевченка, тоді як Анжела здобула для громади ІІ місце на міжнародному конкурсі з української мови імені Петра Яцика.

З гордістю ми вітаємо наших переможців та бажаємо їм ще більших творчих здобутків у майбутньому!